ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ СЗИУ СЕГОДНЯ

Факультет публичного
и корпоративного администрирования

Дорожная карта стратегической бизнес-единицы
1
Аннотация предметной области
Факультет публичного и корпоративного администрирования является одной из базовых структур Северо-Западного института управления – филиала РАНХиГС, крупнейшего в системе Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации высшего учебного заведения.

Основной вектор образовательной деятельности Факультета нацелен на обучение по программам подготовки второго высшего образования (1 и 2 ступени: бакалавриат и магистратура).

По состоянию на 18.05.2016 по всем формам и направлениям подготовки на факультете обучается 1300 человек, включая набор 2015 года – 400 человек.
2
SWOT-анализ предметной области

Сильные стороны Факультета

1. Факультет является крупной структурной единицей крупного Вуза на Северо-Западе;

2. Финансовая устойчивость и рентабельность программ;

3. Устойчивое финансовое состояние (3 место по финансовым доходам);

4. Удобное месторасположение (близко от метро), отсутствие «шумовых эффектов» от автострад и загруженных дорог;

5. Большой опыт обучения взрослого населения;

6. Имеется преемственность (после первого высшего идут на второе высшее) или в магистратуру;

7. Многие крупные (известные) чиновники и специалисты закончили этот Факультет;

8. Имеется опыт работы с выпускниками;

9. Имеется опыт результативного взаимодействия с административными структурами Санкт-Петербурга;

10. Появился сайт Факультета;

11. Гибкость в отношении того, где и когда получать знания;

12. Возможность обучаться в своем темпе, а не со скоростью самого медленного студента;

13. Снижение издержек получения образования. Например, не требуется дополнительных расходов на дорогу до места учебы (при дистанционном вузовском обучении от студентов не требуется все время находиться в аудитории).

Слабые стороны Факультета

1. Есть претензии студентов к качеству обучения (срывы занятий, опоздания преподавателей, качество подачи учебного материала);

2. Отсутствие «центра ответственности» за качество услуги целиком – ответственность размыта между множественными кафедрами;

3. «Текучесть» кадров, полная смена коллектива за 2 года;

4. Отсутствие системы повышения квалификации и мотивации персонала (только ее отдельные элементы);

5. Низкая заработная плата;

6. Отсутствие парковки для слушателей и преподавателей;

7. В здании нет возможности организации питания;

8. Преподаватель воспринимает работу как дополнительную, но не основную;

9. Нарушение трудовой дисциплины (опоздания преподавателей, отмена, раньше отпускают) на это поступают жалобы студентов;

10. Устаревшие образовательные технологии (только классическое образование);

11. Линейный персонал не полностью соответствует работе со взрослыми (знание психологии, этикета и т.д.);

12. Слабо развитая информационная инфраструктура: отставание темпов обеспечения образовательной сферы новыми информационными технологиями и инновационной техникой.

Возможности (из внешней среды)

1. Развитие дистанционных технологий для привлечения региональных студентов и тех, кому сложно посещать занятия;

2. Лаборатория как ресурс для развития и привлечения коммерческих заказов;

3. Лаборатория инновационных образовательных технологий в управлении как центр ответственности, объединяющий «ярких» преподавателей;

4. Привлечение грантов для реализации научных исследований (через центр ИОТ в том числе);

5. Привлечение грантов, бюджетных средств для выполнения работ, услуг;

6. Развитие магистратуры;

7. ЦИОТвУ как центр дополнительной ценности к диплому о втором высшем образовании («Карьерная карта», «Интеллектуальное рабочее место»);

8. Программы бизнес-образования (MBA);

9. Клуб выпускников как ресурс для развития;

10. Использование услуг питания;

11. Повышение уровня образования населения за счет доступности получения образования (дистанционные технологии + гибкая ценовая политика).

Угрозы (из внешней среды)

1. Сокращение количества чиновников (при сокращении финансирования);

2. Сокращение контингента из-за усиливающейся конкуренции;

3. Сокращение контингента из-за снижения качества образовательного процесса;

4. Дальнейшее снижение качества услуги из-за низкой заработной платы специалистов факультета (ниже средней по другим вузам конкурентам) и преподавателей, работающих на факультете и воспринимающих работу как дополнительную (а не основную);

5. Невозможность привлечения «звезд» к участию в учебном процессе из-за сложностей финансирования;

6. Снижение общего уровня жизни населения ввиду кризисных явлений в экономике;

7. Переориентация общества (потенциальных абитуриентов) со второго высшего (бакалавриата) на магистратуру (учиться меньше на 1 год, уровень выше);

8. Крайне низкий уровень платежеспособного спроса на высококвалифицированные молодые кадры, инновационные разработки и продукцию, высококачественное дополнительное образование и повышение квалификации.

 

3
Приоритеты развития
Основные направления развития Факультета публичного и корпоративного администрирования в планируемом горизонте полностью согласуются с Концепцией развития Факультета на 2015-2019 гг. и ориентированы на Программу развития СЗИУ РАНХиГС до 2020 года. Такими основными направлениями являются:
  1. Включение Факультета в деятельность по внедрению в СЗИУ РАНХиГС системы менеджмента качества согласно стандарту ИСО 9001.
  2. Разработка комплексной системы подготовки студентов на базе высшего образования.

В общем виде основные концептуальные положения и ориентиры развития Факультета сформулированы следующим образом:
  • повышение качества деятельности Факультета и перевод его на траекторию устойчивого развития в условиях рыночной экономики;
  • реализация предпосылок для дальнейшего формирования Факультета инновационного типа, главную продукцию которого – его выпускников – будет отличать высокая востребованность и конкурентоспособность на современном рынке труда;
  • ориентация на инновационные технологии и проектно-ориентированные подходы в управлении и учебном процессе;
  • поддержание устойчивых связей и технологий с другими структурами института в рамках реализации программ непрерывного образования.

Стратегическая цель Факультета – на основании использования и адаптации ранее накопленного опыта создания и реализации инновационных образовательных программ, направленных на генерирование управленцев нового типа с системой аналитических компетенций для инноваций в государственном управлении и корпоративных структурах.

Непосредственно Стратегия развития Факультета предполагает разработку и реализацию программ по приоритетным направлениям деятельности:
  • обеспечение компетентного подхода, взаимосвязи академических знаний и практических умений;
  • участие в формировании системы непрерывного открытого образования на основе информационных и коммуникационных технологий;
  • развитие вариативности образовательных программ, в том числе системы прикладного бакалавриата;
  • формирование инфраструктуры и институциональных условий академической мобильности преподавателей.

По выделенным направлениям деятельности Факультета формулируются задачи, обеспечивающие развитие соответствующего направления, а также конкретные задания и показатели выполнения задач. Основные задачи сгруппированы по направлениям деятельности, ориентированным на комплексную Программу развития СЗИУ до 2020 г.:
  • внедрение в образовательный процесс инновационных методов и технологий, позволяющих учитывать условия современной жизни обучающихся и плотность временного контента;
  • выстраивание системы непрерывного образования и комплекса оказания дополнительных услуг;
  • формирование и укрепление бренда Факультета на образовательном рынке.

4
Укрупненный план реализации

Наименование этапа реализации, действия

Срок

начала

Срок окончания

Значимые контрольные результаты

Исполнители

1.

Задачи по внедрению инновационных методов и технологий в образовательный процесс

1.1.

Цифровизация образовательного контента и создание банка образовательных модулей доступных онлайн (система MOODLE)

2015г.

2019г.

Количество охваченных дисциплин учебного плана цифровыми технологиями в %

ФПиКА

 

1. Аудит имеющегося в наличии цифрового образовательного контента и его анализ на предмет соответствия требованиям

2015г.

2015г.

Количество охваченных дисциплин учебного плана цифровыми технологиями в %

Начальник учебного отдела Новгородов В.А.

 

2. Формирование образовательных модулей для последующей цифровизации и постепенный их перевод в цифровую форму

2016г.

2019г.

Количество образовательных модулей

Руководители НОН ГиМУ и Юриспруденция

Балашов А.И.

Трегубов М.В.

 

3. Применение цифрового контента для проведения вебинаров, видео конференций

2016г.

2019г.

Количество образовательных мероприятий
(в шт.)

Декан факультета Нехвядович Э.А.

 

4. Внедрение индивидуальных образовательных траекторий (модульное обучение)

2015г.

2019г.

Доля дисциплин по выбору от общего объема дисциплин

Начальник учебного отдела Новгородов В.А.

1.2.

Внедрение системы оценки уровня компетенций учащихся на разных этапах обучения

2016г.

2019г.

Охват студентов, проходящих оценку уровня компетенций на разных этапах обучения

Декан факультета Нехвядович Э.А.

 

1. Внедрение в образовательной процесс электронного портфолио студента

 

2016г.

2019г.

Охват студентов, проходящих оценку и фиксацию уровня компетенций на разных этапах обучения

Зав. лабораторией ИОТвУ

Рудченко Н.Н.

 

2. Применение сквозного электронного тестирования по изученным модулям и дисциплинам

2016г.

2019г.

Охват студентов, проходящих оценку полученных компетенций на разных этапах обучения

Начальник учебного отдела Новгородов В.А.

1.3.

Введение института тьюторов (образовательных консультантов)

2016г.

2019г.

Количество тьюторов

Декан факультета Нехвядович Э.А.

 

1. Разработка и внедрение совместных образовательных программ в партнерстве с ведущими вузами партнерами

2017г.

2019г.

Количество образовательных программ

Декан факультета Нехвядович Э.А.

 

2. Разработка и внедрение программ двух дипломов в партнерстве с ведущими вузами партнерами

2017г.

2019г.

Количество программ

Декан факультета Нехвядович Э.А.

 

3. Разработка управленческо-экономических курсов на английском языке на основе платформы онлайн обучения (с привлечением аспирантов, магистрантов, практикующих профессиональный иностранный язык выпускников)

2017г.

2019г.

Количество курсов

Декан факультета Нехвядович Э.А.

 

4. Внедрение тьюторской модели в образовательный процесс ФПиКА

2017г.

2019г.

Количество тьюторов

Декан факультета Нехвядович Э.А.

1.4.

Внедрение практико-ориентированного подхода в образовательные программы

2016г.

2019г.

Доля образовательных дисциплин, использующих практико-ориентированный подход

Руководители НОН ГиМУ и Юриспруденция

Балашов А.И.

Трегубов М.В.

Декан факультета Нехвядович Э.А.

 

1. Использование возможностей организаций-партнеров вуза и факультета для проведения практико-ориентированных занятий на площадках партнеров

2015г.

2019г.

Количество проведенных занятий

Декан факультета Нехвядович Э.А.

1.5.

Расширение участия практических работников, имеющих профессиональные достижения в преподавании прикладных дисциплин, в том числе успешных выпускников

2015г.

2019г.

Количество практических семинаров, мастер-классов,

тренингов

Декан факультета Нехвядович Э.А.

руководители НОН ГиМУ и Юриспруденция

Балашов А.И.

Трегубов М.В.

 

 

2.

Задачи формирования и развития непрерывного образования

2.1.

Актуализация перечня образовательных программ бакалавриата на Факультете с учетом применения новых технологий и запросов рынка труда

2016г.

2019г.

Ежегодное обновление программ (их модулей)

Декан факультета Нехвядович Э.А.

Зам. декана Дочкина А.А.

2.2.

Увеличение дисциплин с использованием дистанционных технологий

2017г.

2019г.

% в общем количестве программ

Начальник учебного отдела Новгородов В.А.

2.3.

Введение программ дополнительного и бизнес-образования

2017г.

2019г.

Количество программ

Зав. лабораторией ИОТвУ

Рудченко Н.Н.

 

1. Маркетинговое исследование рынка бизнес-образования (в последствии его мониторинг)

2016г.

2019г.

Отчет по исследованию

Зам. декана Дочкина А.А.

 

2. Разработка программы и начало ее продвижения

2017г.

2019г.

Количество участников программы

Зам. декана Дочкина А.А.

Зав. лабораторией ИОТвУ

Рудченко Н.Н.

 

3. Экспертная оценка программы (в том числе с привлечением выпускников-работодателей, успешных в бизнесе)

2017г.

2019г.

Количество одобренных программ экспертами

Декан факультета Нехвядович Э.А.

 

4. Запуск программы и активное ее продвижение

2017г.

2019г.

 

Декан факультета Нехвядович Э.А.

Зам. декана Дочкина А.А.

 

5. Расширение портфеля программ бизнес-образования

2018г.

2019г.

Количество программ

Декан факультета Нехвядович Э.А.

 

 

6. Открытие программы высшего образования 2 уровня – магистратуры

2016г.

2016г.

Количество обучающихся, выпускников

Декан факультета Нехвядович Э.А.

2.4.

Реализация проекта «Фонд выпускников СЗИУ»

2016г.

2019г.

Количество проектов, связанных с фондом

Декан факультета Нехвядович Э.А.

 

1. Разработка и одобрение Концепции развития Фонда выпускников СЗИУ

2015г.

2015г.

Одобренная концепция

Декан факультета Нехвядович Э.А.

 

2. Разработка и одобрение программы реализации Концепции развития Фонда выпускников СЗИУ

2016г.

2016г.

Количество участников

Декан факультета Нехвядович Э.А.

 

3. Реализация программы развития Фонда выпускников СЗИУ

2017г.

2019г.

Количество проектов, связанных с фондом

Декан факультета Нехвядович Э.А.

2.5.

Формирование плана мероприятий по расширению источников доходов ФПиКА на базе реализации программ дополнительного образования и оказания консалтинговых услуг

2017г.

2019г.

Количество мероприятий
и дополнительный доход

Декан факультета Нехвядович Э.А.

 

1. Разработка и реализация программ профессионального развития для внешних заказчиков (предприятий, бизнес-структур)

2017г.

2019г.

Количество программ

Декан факультета Нехвядович Э.А.

 

2. Увеличение количества НИОКР по заказам бизнеса

2017г.

2019г.

Количество заказов/ привлеченных средств

Зав. лабораторией ИОТвУ

Рудченко Н.Н.

 

3.

Задачи формирования кадрового потенциала

3.1.

Формирование новой организационной структуры Факультета с учетом принципов оптимизации процессов управления

2016г.

2016г.

Утвержденная структура

Декан факультета Нехвядович Э.А.

3.2.

Внедрение и использование на факультете сетевой информационно-аналитической системы для принятия управленческих решений и формирования отчетности

2016г.

2019г.

 

Декан факультета Нехвядович Э.А.

3.3

Разработка системы переподготовки и повышения квалификации административного и управленческого состава в соответствии с тенденциями развития Факультета

2016г.

2019г.

Количество участников системы переподготовки

Декан факультета Нехвядович Э.А.

 

1. Аудит действующей системы переподготовки и повышения квалификации административного и управленческого состава

2016г.

2016г.

 

Зам. декана Дочкина А.А.

 

2. Разработка рекомендаций и предложений по улучшению процесса повышения квалификации персонала в соответствии с тенденциями развития Факультета

2016г.

2016г.

 

Декан факультета Нехвядович Э.А.

 

 

3. Разработка системы мотивации персонала (сокращение затрат на «текучесть кадров»)

2017г.

2017г.

Сокращение затрат

Декан факультета Нехвядович Э.А.

 

4. Внедрение системы мотивации персонала

2017г.

2019г.

Повышение доходов факультета

Декан факультета Нехвядович Э.А.

 

5. Расширение программ повышения квалификации на факультете, обеспечивающих возможность получения «недостающих» и/ или «опережающих» компетенций административно-управленческого персонала, а также обеспечивающих формирование кадрового резерва

2018г.

2019г.

Повышение доходов факультета

Декан факультета Нехвядович Э.А.

 

6. Полноценное использование сотрудниками факультета электронных сервисов (электронный документооборот)

2016г.

2019г.

Количество сотрудников, использующих электронный документооборот в %

Начальник организационного отдела Пазилина А.А.

3.4.

Обеспечение полномасштабного функционирования системы менеджмента качества

2017г.

2019г.

 

Декан факультета Нехвядович Э.А.

 

4.

Задачи по формированию и усилению имиджа Факультета         

4.1.

Разработка концепции имиджевой политики Факультета

2017г.

2019г.

Одобренная концепция

Декан факультета Нехвядович Э.А.

4.2.

Организация системы мониторинга конкурентов и тенденций развития отрасли

2017г.

2019г.

Работающая система мониторинга

Декан факультета Нехвядович Э.А.

 

1. Проведение ежегодного мониторинга индикаторов имиджа

2018г.

2019г.

Количество индикаторы

Декан факультета Нехвядович Э.А.

4.3.

Развитие маркетинговых Интернет ресурсов Факультета

 

2016г.

2019г.

Количество ресурсов и охват аудитории

Декан факультета Нехвядович Э.А.

 

1. Формирование PR-каналов продвижения ФПиКА в Интернет-пространстве

2016г.

2019г.

Количество ресурсов и охват аудитории

Декан факультета Нехвядович Э.А.

 

2. Создание собственного сайта ФПиКА

2016г.

2019г.

Работающий сайт

Декан факультета Нехвядович Э.А.

 

3. Поддержка и развитие имиджа факультета через интернет ресурс (сайт факультета)

2016г.

2019г.

Количество пользователей сайта

Специалист приемной комиссии Горба М.М.

4.4.

Развитие систем обслуживания клиентов и каналов доставки услуг

2017г.

2019г.

Количество трудоустроенных при содействии факультета

Декан факультета Нехвядович Э.А.

 

1. Мониторинг количества вакансий совместно с представителями органа государственной власти в регионе

2017г.

2019г.

Количество мест для трудоустройства

Декан факультета Нехвядович Э.А.

 

2. Расширение базы потенциальных работодателей, с которыми возможно сотрудничество в рамках организации целевого обучения

2017г.

2019г.

Количество мест для трудоустройства

Декан факультета Нехвядович Э.А.

4.5.

Развитие системы маркетингового планирования и маркетингового контроля

2017г.

2019г.

Повышение доходов факультета

Декан факультета Нехвядович Э.А.

 

1. Изучение рынка для выделения актуальных целевых рынков и сегментов

2017г.

2017г.

Отчет по исследованию

Зам. декана Дочкина А.А.

 

2. Аудит маркетинговой деятельности

2017г.

2017г.

Отчет по аудиту

Зам. декана Дочкина А.А.

 

3. Разработка программы маркетинга ФПиКА на 2017 год -2019 год

2017г.

2017г.

Одобренная программа

Зам. декана Дочкина А.А.

 

4. Реализация программы и оценка ее эффективности

2017г.

2019г.

Увеличение доходов факультета

Зам. декана Дочкина А.А.

 

 

5
Перечень целевых показателей развития

Наименование целевых показателей

Единица измерения

Текущее значение

2016 год

Целевое значение

2017 год

Целевое значение 2018 год

Целевое значение 2019 год

1.

Внедрение инновационных методов и технологий в образовательный процесс

1.1

Цифровизация образовательного контента и создание банка образовательных модулей доступных онлайн (с использованием системы MOODLE)

Кол-во охваченных дисциплин учебного плана цифровыми технологиями в %

ГиМУ 50%

Юриспруденция

20%

ГиМУ 75%

Юриспруденция 50%

ГиМУ 90%

Юриспруденция 85%

ГиМУ 100%

Юриспруденция 100%

2.

Формирование и развитие непрерывного образования

2.1

Увеличение дисциплин с использованием дистанционных технологий (с использованием системы MOODLE)

Кол-во охваченных дисциплин учебного плана цифровыми технологиями в %

 ГиМУ 50%

Юриспруденция

20%

ГиМУ 75%

Юриспруденция 50%

ГиМУ 90%

Юриспруденция 85%

ГиМУ 100%

Юриспруденция 100%

2.2

Введение программ дополнительного и бизнес-образования (факультетом и совместно
с партнерами)

Количество программ

2

3

4

5

2.3

Программы магистратуры, действующие на факультете

Количество программ

2

2

2

2

2.4.

Реализация программы развития Фонда выпускников СЗИУ

Количество совместных проектов с фондом

1

2

3

2.5.

Расширение источников доходов ФПиКА на базе реализации программ допобразования и оказания консалтинговых услуг

Количество новых источников

1

2

3

4

3.

Формирование кадрового потенциала

3.1.

Привлечение кадров из числа учащихся (или закончивших) СЗИУ РАНХИГС

Количество сотрудников, прошедших обучение

9

9

10

11

3.2.

Участие в программах повышения квалификации в СЗИУ РАНХиГС

Количество сотрудников, прошедших обучение

Не менее 3

(15% штатных сотрудников)

Не менее 5

(20% штатных сотрудников)

Не менее 7

(35% штатных сотрудников)

3.3.

Полноценное использование сотрудниками факультета электронных сервисов (электронный документооборот)

Количество сотрудников, использующих электронный документооборот

50%

100%

100%

100%

3.4.

Формирование кадрового резерва из числа студентов факультета

Количество студентов, привлеченных в кадровый резерв

5

10

15

20

4.

Формирование и усиление имиджа Факультета

4.1

Формирование PR-каналов продвижения ФПиКА в Интернет-пространстве

Количество ресурсов

11

20

25+

30+

4.2

Количество пользователей сайта ФПиКА

% от общего количества обучающихся

5%

85%

100%

100%

4.3

Продвижение сайта ФПиКА в поисковых системах

Позиция в результатах поиска

3-4 страница

1-2 страница

1 страница

4.4

Формирование аудитории в социальных сетях

 

Количество участников

2344
(+ 5161)

3000

3600

4200

4.5

Расширение базы потенциальных работодателей, с которыми возможно сотрудничество в рамках организации целевого обучения

Количество работодателей, с которыми заключено соглашение о сотрудничестве или договоров о практике

5

10

15

20

 

6
Необходимые для реализации ресурсы

Наименование ресурсов (виды, объемы)

Оценка объема имеющихся ресурсов

Оценка объема недостающих ресурсов

Источники и формы привлечения недостающих ресурсов

1.

Сотрудники факультета

20 штатных сотрудников

 

Привлечение к проектным работам студентов из числа кадрового резерва ФПиКА

2.

Преподаватели, участвующие в образовательном процессе на ФПиКА

Штатных единиц ППС, закрепленных за факультетом нет

10% от общего числа преподавательского состава, участвующего в ОП

Привлечение к образовательному процессу преподавателей-практиков на основе гражданского договора

3.

Финансовые ресурсы для продвижения ФПиКА

Ресурсы СЗИУ РАНХИГС

 

Дополнительные источники дохода ФПиКА

4.

Материальные ресурсы

5 аудиторий, оснащенных мультимедиа техникой, 1 компьютерный класс

Оборудование 2-х аудиторий мультимедиа техникой и создание 1-го компьютерного класса

Ресурсы СЗИУ РАНХИГС

 

7
Оценка результатов реализации
Деятельность Факультета к 2019 году полностью инкорпорирована в процесс реализации основных задач Северо-западного института управления по достижению стратегической цели – формирования системы непрерывного образования, оказывающей ключевое влияние на развитие экономики Северо-Западного региона через подготовку квалифицированных управленческих кадров.

В процессе формулировки задач стратегического развития Факультета на прогнозируемую перспективу, основная концептуальная позиция заключается в формировании абсолютно новой образовательной платформы Факультета, базирующейся на принципах «смешанного» образования с применением инновационных образовательных технологий, базис которых заключается в постепенном переходе к компиляции дистанционной (электронной) и аудиторной форм обучения (посредством обсуждений и решения кейсов). Реализация концепции позволит выйти Факультету на новую траекторию развития и добиться устойчивых конкурентных преимуществ на долгосрочную перспективу.

На Факультете будет выработана корпоративная система управления проектами, делающая акцент на управление коммуникациями с заинтересованными сторонами.

Реализация изменений представляет собой 3 крупных этапа, предполагающих использование различных стратегий управления изменениями, различного уровня толерантности Факультета к изменениям, а также разного уровня зрелости управления проектами и изменениями в организации. Управление реализацией мероприятий дорожной карты будет осуществляться специально созданным «проектным офисом» и координироваться Наблюдательным Советом Факультета. На «проектный офис» по реализации Дорожной карты будут возложены функции по взаимодействию с ключевыми заинтересованными сторонами и реализация контроля мероприятий по управлению изменениями в отдельных проектах, а также реализация коммуникаций, относящихся к дорожной карте в целом.

Факультет предполагает оперативное руководство реализацией Дорожной карты осуществлять своими силами с привлечением для осуществления отдельных функций внешних контрагентов.

© 2016 Программа развития Северо-Западного института управления РАНХиГС
Made on
Tilda