Технологии креативного мышления в системе управления

Автор лекции
Андрей Борисович Бочаров
доцент, кандидат философских наук
Я, Бочаров Андрей Борисович, представляю вашему вниманию свой авторский курс «Технологии эффективного мышления в системе управления».

Вы – действующие или будущие управленцы, и конечным результатом, итогом или продуктом вашей управленческой деятельности является управленческое решение. Речь идет, в самых общих словах, об умении делать выбор между разными способами достижения поставленной цели на основании сравнения их возможных следствий.
Три основных мыслетехники (технологии)
Многие психологи считают, что принятие решений и сознательное поведение настолько глубоко связаны друг с другом, что, в сущности, это один и тот же процесс. Привычные действия не требуют осознания. Сознание «включается» только тогда, когда происходит нарушение сложившегося стереотипа, становится невозможным продолжение ранее начатого действия. Пробную блокаду привычного действия принято называть проблемой. Именно появление проблемы инициирует сознательный акт как средство ее решения. Для этого необходимо обладать определенным знанием и навыками. Назовем их мыслетехниками.

Предлагаемый спецкурс имеет прежде всего эвристическую, т.е. развивающую направленность. Он включает набор следующих мыслетехник (технологий): системный подход (системное мышление), ТРИЗ (теория решения изобретательских задач) и ОДИ (организационно-деятельностная игра). Их можно рассматривать не только в качестве навигатора (нахождения), но и, в первую очередь, в качестве инструмента создания эффективного управленческого решения (ЭУПР) как стандартных, так и нестандартных управленческих проблем (УПР) в условиях нехватки ресурсов (прежде всего – времени). Можно их рассматривать и как своеобразный тренинг мышления. В указанном смысле они могут также считаться инновационными, поскольку позволяют выйти за пределы модельного теизма, т.е. решения разных задач одними и теми же способами. Словом, я призываю Вас открыть врата перемен.
Цели и задачи курса
Цель курса: Сфокусировать лучшие методики по развитию возможностей мышления и повышению КПД интеллекта с целью формирования привычки к творческому (эффективному) мышлению.

Задачи курса:
  • Заложить основы творческого нестандартного, т.е. креативного подхода через знакомство и овладение навыками эффективного мышления.
  • Осуществить интенсификацию мышления (апгрейд) через посредство мыслетехник (технологий).
  • Сформировать вкус к нахождению нестандартных решений нестандартных управленческих проблем.
  • Осуществить «возгонку» эффективного, креативного мышления посредством формирования привычки к отказу от «когнитивной скупости» (решения сложных проблем простыми методами).
  • Добиться смены жесткого туннеля реальности на лабиринт реальностей, включающем в себя целое множество вариантов выбора решений (модельный плюрализм вместо модельного теизма).
Давайте в качестве аксиом определяющих, почему мы здесь, примем следующие:

1. Мышление – выход за пределы имеющихся данных.

2. Как говорил Ланцелот: «Дракон не там, где-то, дракон внутри нас». Убить дракона!
Речь идет о выученной беспомощности – явлении, при котором внешняя преграда превращается во внутреннюю. Поэтому исключите из своего лексикона две фразы: «Все зависит от ситуации» и «Все зависит от личности». Или, как утверждается в одной книге, помните о своем величии: вы уже маг. Но если вас убедят, что вы не маг, то вы превратитесь в маглов.

3. Японская книга самураев гласит: «Сейчас – это то самое время, а то время – это сейчас».

4. Толерантность к условиям неопределенности.

5. Мы учимся на том, что можем делать сами (самостоятельно).

6. Дверь может выбрать сама, Человек – нет.
Made on
Tilda