ChangeLab

Центр образовательных инициатив, созданный на базе Северо-Западного института управления РАНХиГС при Президенте РФ
Методы работы
В своей работе мы стремимся соединить традиционные методы исследования с дизайн-мышлением, ориентированным на пользователя, ведь в центре любой образовательной деятельности должен быть человек
Анализ
Мы анализируем тренды и лучшие образовательные практики. Через этапы эмпатии и фокусировки собираем информацию
об опыте пользователей образовательных услуг
Синтез
Мы синтезируем существующие образовательные модели и исследования об образовании будущего. Через этапы генерации и выбора идей расставляем приоритеты
Проектирование
Мы разрабатываем проекты внедрения образовательных инициатив. Через этапы прототипирования и тестирования проверяем гипотезы. В случае успеха масштабируем проект
Эмпатия
Способность представить себя на месте другого человека и понять его чувства, желания, ценности, идеи и поступки
Фокусировка
Позволяет получить явное выражение проблемы, которую нужно решить, исходя из собранной информации о жизни людей
Генерация идей
Режим, в котором нужно сосредоточиться на разработке идей, которые могут быть применены как решение проблемы
Выбор идеи
Чтобы определить жизнеспособные идеи, их нужно пропустить через фильтры сформулированных критериев отбора
Прототипирование
Итерационное создание макетов, от самых простых к более сложным, которые помогут найти верное решение
Тестирование
Получение обратной связи о созданных прототипах, оно помогает понять пользователя и углубиться в проблему

Направления работы
На наш взгляд любую образовательную деятельность можно декомпозировать на семь составных частей, каждая из которых отвечает на один ключевой вопрос
Целеполагание (Зачем?)
Зачем обучающийся учится? Как синхронизировать интересы в обучении всех стейкхолдеров (самого обучающегося, его семьи, потенциального работодателя, государства и проч.)? Какова роль образования в решении глобальных проблем?

Наш исследовательский интерес: инструменты прогнозирования, коммуникации и согласования интересов в образовании со всеми заинтересованными сторонами; ценностная основа формирования образования будущего; глобальная повестка в формировании целей образования на локальном уровне
Преподаватель (Кто?)
Кто организует образовательный процесс? Какова его роль: лектор, коуч, тьютор, консультант, модератор?

Наш исследовательский интерес: необходимые компетенции для преподавателя будущего; баланс личных качеств, ценностей преподавателя и уровня его компетентности в конкретном направлении; степень автоматизации преподавательской деятельности: что может делать машина, а в чем не обойтись без человека?


Контент (Что?)
Что получает обучающийся, какую информацию
или контент? В каком формате упакована данная информация? Как проверить достоверность, актуальность и значимость этой информации?

Наш исследовательский интерес: цифровизация образовательного контента и «смешанный» формат обучения. В каком виде осуществится цифровизация? MOOC наше все? Или каждая образовательная организация развернет свою wiki-систему? А может быть формат научно-популярных онлайн СМИ возьмет свое? Или вообще достаточно коллективного блога?
Методики (Как?)
Как устроен образовательный процесс? Какие форматы взаимодействия обучающихся и преподавателей используются?

Наш исследовательский интерес: форматы активного вовлечения обучающихся; проектный подход; кейс-метод; компетентностный подход; обучение через соревнование; игры в обучении и форматы совместной деятельности



Технологии (Чем?)
Чем обеспечивается проведение образовательного процесса? Как эти технологии способствуют улучшению качества образования?

Наш исследовательский интерес: использование компьютерных игр и симуляторов в образовательном процессе; использование технологий виртуальной и дополненной реальности в образовании




Инфраструктура (Где?)
Где проводится образовательный процесс?Соответствует ли образовательное пространство задачам, методикам и технологиям образования будущего?

Наш исследовательский интерес: создание креативных пространств в образовательных организациях; обучение вне стен; разработка руководства по оформлению и оборудованию образовательных пространств



Логистика (Когда?)
Когда начинается и заканчивается образовательный процесс? Как обеспечивается наличие всех необходимых составляющих для проведения образовательного процесса?

Наш исследовательский интерес: комплексная автоматизация деятельности образовательных организаций; разработка референтной модели архитектуры бизнес-процессов современной образовательной организации



Проекты и мероприятия
Примеры реализованных нашей командой проектов, а также мероприятий, которые мы организовывали или в которых принимали активное участие

Видение развития образования
Наше видение развития образования сформировано на основании анализа представленных ниже исследований и включает два горизонта планирования

Команда центра
Основу центра составляет команда из четырех человек, однако под каждый проект мы формируем рабочую группу, состоящую также из сотрудников структурных подразделений СЗИУ РАНХиГС и партнерских организаций
Александр
Доморацкий
335 94 94 (доб. 1331)
+7 921 772 24 76
domoratskiy-av@sziu.ranepa.ru
Дарья
Локтева
335 94 94 (доб. 1331)
+7 911 093 74 28
lokteva-da@sziu.ranepa.ru
Алина
Яшина
335 94 94 (доб. 1331)
+7 906 242 72 84
yashina-av@sziu.ranepa.ru
Александр
Иванов
335 94 94 (доб. 1331)
+7 921 380 90 89
ivanov-as@sziu.ranepa.ru
Made on
Tilda